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Alicante, España
La enseñanza del léxico en las aulas de español como lengua extranjera (ELE) es una tarea esencial para el aprendizaje de esta lengua. No obstante, con frecuencia se observa que aparece reflejado de forma insuficiente o arbitraria en los manuales. Por este motivo, este trabajo pretende delimitar y organizar el léxico que los estudiantes de español tienen que aprender en los niveles iniciales A1 y A2 establecidos por el Marco común europeo de referencia (MCER). En este contexto, se ofrece una propuesta renovadora para la selección del léxico basada en la visión enriquecedora que aporta la lingüística cognitiva junto con los estudios de disponibilidad léxica. Con esto se desea aportar una propuesta que siga un criterio lógico y objetivo que se espera que sea útil para docentes e investigadores
The teaching of the Lexicon in the classroom of Spanish as a Foreign Language is an essential task for its correct learning. However, given that the Lexicon is often insufficiently or arbitrarily reflected in the manuals, it is helpful to delimit and organize the Lexicon that our students should learn at the Beginners’ levels: A1 and A2, as established by the Common European Framework of Reference. In this regard, we present an innovative proposal for its teaching that, using the studies for Lexical availability, takes as its starting point the enriching vision provided by Cognitive linguistics. Our proposal, then, seeks to establish a logical and objective criterion that hopes to be useful for teachers and researchers
