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Ante la necesidad de renovar los programas de E/LE en Senegal, esta investigación plantea las bases de una reflexión epistemológica y metodológica para la elaboración de un nuevo referente curricular. Este trabajo utiliza como método de indagación el análisis de documentos y se fundamenta en los cauces teóricos y prácticos trazados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes en materia de diseño de programas. A modo de ejemplo, se propone una modelización de programación de E/LE aplicable en el contexto específico de Senegal y adaptable en marcos educativos similares.
This research is a theoretical and methodological reflection in order to contribute to the elaboration of a new curriculum of Spanish as foreign language in Senegal. It bases its analytical principles on the theory and practice of the Common European Framework of Language: Learning, Teaching, Assessment and the Curricular Plan of Cervantes Institute about curricular design. At last, it proposes a model of curriculum applicable in Senegal and in similar educative contexts.
