Desafíos para el desarrollo de una competencia multimodal disciplinar. El caso del género Informe de Política Monetaria (IPOM)

• Autores: Liliana Vásquez-Rocca
• Localización: Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica, ISSN 1133-3634, Nº 27, 2018, págs. 1095-1123
• Idioma: español
• DOI: 10.5944/signa.vol27.2018.21857
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • El estudio de los sistemas semióticos que convergen en la construcción del significado del texto, ha tenido predominio en los últimos 30 años y ha implicado un abandono del logocentrista, derivando en desafíos para investigadores y para quienes leen textos. Por ejemplo, estudiantes universitarios se ven enfrentados a géneros multimodales claves en su tránsito al mundo profesional. Por tanto, esta investigación busca describir el género IPOM en el cual la configuración multisemiótica es una propiedad relevante. Los hallazgos muestran que leer textos del género IPOM requiere una competencia multimodal que va más allá de comprender sólo el sistema verbal.

• Referencias bibliográficas
  • ALBALADEJO, T. (2012). “La semiosis en el discurso retórico. Relaciones intersemióticas y retórica cultural”. En Estética, Cultura Material...
  • ARISTÓTELES. (2003). Poética. Buenos Aires: Losada.
  • BACH, C. & LÓPEZ, C. (2011). “De la academia a la profesión: Análisis y contraste de prácticas discursivas en contextos plurilingües y...
  • BARTHES, R. (1977). “Rhetoric of the image”. En Image, music and text, S. Headth (ed.), 32-51. Londres: Fontana.
  • BARTHES, R. (2014). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos y voces. Madrid: Paidós.
  • BATEMAN, J. (2014). Text and image. A critical introduction to the visual/verbal divide. Nueva York: Routledge.
  • BENVENISTE, E. (1999). Problemas de lingüística general II. México: Siglo XXI.
  • BENVENISTE, E. (2014). Últimas lecciones. Buenos Aires: Siglo XXI.
  • BOLÍVAR, A. & PARODI, G. (2015). “Academic and professional discourse”. En The Routledge Handbook of Hispanic Applied Linguistics, M....
  • BOUDON, E. & PARODI, G. (2014). “Artefactos multisemióticos y discurso académico de la Economía: Construcción de conocimientos en el género...
  • BUTLER, D. (1993). “Graphs in psychology: Pictures, data, and especially concepts. Behavior research methods”. Instruments & Computers...
  • CANDLIN, C. (2014). “Afterword: Working with multimodality in action – conceptual challenges and interdisciplinary opportunities”. Pedagogies:...
  • CASSANY, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea, http:// upvv.clavijero.edu.mx/cursos/ContenidosBasicosLenguaLiteratura/...
  • CLEVELAND, W. (1984). “Graphs in scientific publications”. The American Statistician 38 (4), 261-269.
  • CORBETTA, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: Mc Graw Hill.
  • GLADIC, J. (2012). Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semióticos en textos del área de la lingüística:...
  • GUNNARSSON, B. (2009). Professional discourse. Londres: Continuum.
  • HALLIDAY, M. (1982). El lenguaje como semiótica social: La interpretación social del lenguaje y del significado. Ciudad de México: Fondo de...
  • HIIPPALA, T. (2012). “The interface between rhetoric and layout in multimodal artefacts”. Literary and linguistic computing 28 (3), 461-471.
  • HYLAND, K. (2004). Disciplinary discourses. Social interactions in academic writing. Londres: Longman.
  • JEWITT, C. (2009). “Different approaches to multimodality”. En The Routledge Handbook of Multimodal Analisys, C. Jewitt (ed.), 28-39. Londres:...
  • JEWITT, C, BEZERMAN, J, & O’HALLORAN, K. (2016). Introducing Multimodality. Londres: Routledge.
  • KALTENBACHER, M. (2007). “Perspectivas en el análisis de la multimodalidad: Desde los inicios al estado del arte”. Revista Latinoamericana...
  • KERBRAT ORECCHIONI, C. (1993). La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Edicial.
  • KRESS, G. & VAN LEEUWEN, T. (1996). Reading Images: The Grammar of Visual Design. Londres: Routledge.
  • LANDIS, J. & KOCK, G. (1977). “The measurement of observeragreement for categorical data”. Biometrics 33, 159-74.
  • LEMKE, J. (1998). “Multiplying meaning: Visual and verbal semiotics in scientific text”. En Reading science, J. Martin & R. Veel (eds.),...
  • LIU, Y & O’HALLORAN, K. (2009). “Intersemiotic Texture: Analyzing cohesive devices between language and images”. Social Semiotics 19 (4),...
  • MANN, W. & THOMPSON, S. (1988). “Rhetorical Structure Theory: Toward a functional theory of text organization”. Text 8 (3), 243-281.
  • MARTINEC, R. & SALWAY, A. (2005). “A system for image-text relations in wew (and old) Media”. Visual communication 4 (3), 337-371.
  • MATTHIESSEN, C. (2009). “Multisemiosis and context-based register typology: Registerial variation in the complementarity of semiotic systems”....
  • MAYER, R. (2001). Multimedia learning. New York: Cambridge University Press.
  • MAYER, R. (2005). “Cognitive theory of multimedia learning”. En The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, R. Mayer (ed.), 3148. Cambridge:...
  • MCCLOSKEY, D. (1985). The Rhetoric of Economics. Wisconsin: University of Wisconsin Press.
  • NORRIS, S. (2014). “Developing multimodal (inter)action analysis: A personal account”. En Interactions, images and texts, S. Norris &...
  • PAIVIO, A. (1979). Imagery and verbal processes. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
  • PAIVIO, A. (1986). Mental representations. A dual coding approach. New York: Oxford University Press.
  • PAIVIO, A. (2007). Mind and its evolution: A dual coding theoretical approach. Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • PARODI, G. (2010). “Multisemiosis y lingüística de corpus: Artefactos (Multi)Semióticos en los textos de seis disciplinas en el corpus PUCV-2010”....
  • PARODI, G. (2014). Comprensión de textos escritos. La teoría de la comunicabilidad. Buenos Aires: Eudeba.
  • PARODI, G. (2015). “Más allá de las palabras: Exploración de rasgos multisemióticos en los textos de seis disciplinas en el Corpus PUCV2010”....
  • PARODI, G. & JULIO, C. (2015). “Más allá de las palabras: ¿Puede comprenderse el género discursivo Informe de Política Monetaria desde...
  • PARODI, G., JULIO, C. & VÁSQUEZ-ROCCA, L. (2015). “Los géneros del Corpus PUCV-UCSC-2013 del discurso académico de la economía: El caso...
  • ROYCE, T. (1999). Visual-verbal intnersemiotic complementarity in the Economist magazine. Tesis doctoral, The University of Reading, Centre...
  • SADOSKI, M. & PAIVIO, A. (2011). “Lexicons, contexts, events, and images: Commentary on Elman (2009) from the perspective of Dual Coding...
  • SAUSSURE, F. (1969). Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada.
  • SCHNOTZ, W. (2005). “An Integrated Model of Text and Picture Comprehension”. En The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, R. Mayer (ed.),...
  • SCHNOTZ, W. (2002). “Towards and integrated view of learning from text and visual displays”. Educational Psychology Review 14 (1), 101-120.
  • SCHNOTZ, W. & BANNERT, M. (2003). “Construction and interference in learning from multiple representation”. Learning and Instruction 13,...
  • STÖCKL, H. (2004). “In between modes”. En Perspectives on Multimodality, E. Ventola, Ch. Cassily & M. Kaltenbacher (eds.), 9–30. Ámsterdam:...
  • SWALES, J. (1990). Genre analysis. English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press.
  • SWALES, J. (2004). Research genres. Explorations and applications. Cambridge: Cambridge University Press.
  • TABOADA, M. & MANN, W. (2006). “Applications of Rhetorical Structure Theory”. Discourse studies, 8(4), 567-588.
  • TABOADA, M. & HABEL, C. (2013). “Rhetorical relations in multimodal documents”. Discourse studies 15 (1), 65-89.
  • TUFTE, E. (1983). The visual display of quantitative information. Cheshire, CT: Graphics Press.
  • VASQUEZ-ROCCA, L. (en prensa). “Una aproximación lingüística al discurso de la economía a partir del género Informe de Política Monetaria”.