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El autor analiza los fundamentos doctrinales de la enseñanza actual sobre la base del materialismo filosófico y el papel de la Pedagogía. Según este análisis, en los sistemas públicos de enseñanza de la posmodernidad es el docente el que está subordinado al pedagogo, que se ha erigido en el “Sumo Pontífice” de los procesos educativos. Por ello, propone una redefinición de los fines de la enseñanza de acuerdo con los olvidados fundamentos filosóficos
The author analyzes the doctrinal foundations of Education today based on Philosophical Materialism, and the role of Pedagogy in it. According to this analysis, in public Education Systems of postmodernism is the teacher who is subordinate to the pedagogue, who has emerged as the “Supreme Pontiff” of the educational process. So he proposes a redefinition of the aims of Education in accordance with to the forgotten philosophical foundations.
