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Este texto tiene la intención de ser una crónica por el primer Congreso Internacional de Pedagogía Teatral que se celebró en Madrid entre los días 16 y 18 de Noviembre, y que organizaba la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid (RESAD). En él, a través de reseñar las principales ponencias que se impartieron, expongo un análisis de las conclusiones a las que pude llegar tras recoger diferente opiniones, y hacer una comparativa de lo que allí fue sucediendo. El planteamiento de esta crónica, es una reflexión del propio concepto de Pedagogía teatral, así como las tendencias principales que de ellas derivamos. También sumo a eso, el desarrollo cotidiano que vivo en mi profesión como profesora de teatro. Nuestra pedagogía parece moverse en una especie de bi- polaridad, una doble peculiaridad, que haría que el congreso nos situara entre el alma y el producto.
