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Cristina Molina, Laura Mier Pérez 
En este artículo presentamos una investigación que versa sobre la importancia de la literatura de contextos culturales múltiples en el aula de segundas lenguas. En concreto, la revisión bibliográfica está encaminada a apoyar la propuesta de algunas lecturas que sirvan como ejemplo de cómo llevar a cabo en el aula de Educación Primaria la lectura de textos literarios que sustenten la competencia cultural y comunicativa del discente de inglés como lengua extranjera en Educación Primaria.
In this paper we present research about the importance of literature from multiple cultural backgrounds in the second language classroom. The literature review supports a proposal for specific readings. These are used as an example on how to incorporate texts in the classroom that motivate the development of cultural and communicative competences for students of English as a second language in a primary education context
Cet article présente un travail de recherche portant sur l’importance d’introduire la littérature provenant de contextes multiculturels dans le cadre de l’enseignement de langues étrangères. Plus particulièrement, cette révision bibliographique a pour but de d’appuyer l’introduction d’un certain nombre de lectures qui permettraient d’illustrer comment mener à bien la lecture de textes littéraires à partir desquels développer la compétence culturelle et communicative de l’apprenant dans le cadre de l’enseignement de l’anglais en Éducation primaire.
