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Tarragona, España
El presente artículo analiza el contenido gramatical de un manual de español para anglófonos con un séxtuple objetivo: (i) demostrar la necesidad de completar la descripción de la historia de la enseñanza gramatical del español con textos no incluidos tra dicionalmente en los corpus de referencia; (ii) resaltar que J. Borrás, aunque gramático de circunstancias, no improvisó en la selección y descarte de sus fuentes; (iii) probar que las alteraciones, variaciones y modificaciones sufridas por dichas fuentes en True Principles o f t he Spanish Language no son exclusivamente el producto de la transposición didáctica inherente a este tipo de textos; (iv) poner de manifiesto que la condición de exiliado liberal de nuestro gramático tuvo una incidencia decisiva en l a elección de un modelo teórico y gramatical concreto; (v) incidir, una vez más, sobre la necesidad de integrar en la investigación historiográfica las vertientes interna y externa; y, por último (vi) mostrar que para esta última tarea el uso de conceptos provenientes de la lingüística textual, tales como intertextualidad, peritextualidad e hipertextualidad, son altamente rentables en el ámbito de la historiografía lingüística
This article analyzes the grammatical content of one specific Spanish textbook for anglophones with the following objectives: (i) to demonstrate the need to complete the description of the history of Spanish gram mar teaching texts traditionally not included in the reference corpus; (ii) to remark that J. Borras, despite being a circumstantial grammarian, didn't improvise in the selection and disposal of their sources; (iii) to demonstrate that alterations, variati ons and modifications undergone by the sources of True principles of the Spanish language are not exclusively the product of the didactic transposition inherent to this type of texts; (iv) to show that the condition of liberal exiled had a decisive impact on the choice of a particular theoretical and grammatical model; (v) to emphasize in particular, once again, the need to integrate internal and external aspects of historical research; and finally (vi) to show that for the latter task using concepts from t extual linguistics, such as intertextuality, peri textuality, and hypertextuality are very useful in the field of Linguistic Historiography
