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Burgos, España
Los movimientos migratorios siempre han posibilitado el contacto y el acercamiento de culturas y lenguas en principio lejanas y desconectadas. Aparentemente, las historias de dos países como Argentina y Eslovenia poco tienen que ver y, sin embargo, existe un fuerte vínculo entre ellas desde que, a finales del siglo XIX, tuviera lugar una primera migración de campesinos eslovenos hacia el otro lado del Atlántico. En las últimas décadas ha ocurrido el fenómeno inverso: los descendientes de aquellos emigrantes vuelven a sus orígenes y traen consigo un bagaje cultural y lingüístico heredado, en el que la lengua española funciona como nexo dentro de esta particular comunidad.
En este trabajo se pretende analizar las creencias y representaciones respecto al español como lengua heredada de un grupo de cinco hispanoeslovenos, con los que se han mantenido entrevistas para tratar de establecer conclusiones acerca de la necesidad de llevar a cabo determinados planteamientos en la docencia de español cuando se tienen alumnos de herencia.
Migratory movements have always made possible the contact and rapprochement of cultures and languages that were initially distant and disconnected. It seems that two countries such Argentina and Slovenia have little in common, and yet there is a strong link between them. Namely, at the end of the 19th century, the first Slovenian countrymen migrated to Argentina. In recent decades, the reverse phenomenon has occurred: the descendants of those emigrants have been returning to their origins and have brought with them an inherited cultural and linguistic background, in which the Spanish language functions as a link in this particular community.
The aim of this paper is to analyse the beliefs and attitudes of a group of five Hispano-Slovenians towards Spanish as an inherited language. The objective is to establish conclusions on their intentions regarding the transmission of the Spanish language. Possibly leading to a future existence of a research field in this area.
