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El objetivo de este artículo es determinar las diferencias fundamentales que existen en el proceso de adquisición / aprendizaje de la pronunciación, del vocabulario y de las estructuras interrogativas entre niños nativos y aprendices de inglés como lengua extranjera. A la luz de los resultados obtenidos, parece existir un desarrollo similar en el proceso de adquisición / aprendizaje de la pronunciación, del vocabulario y de las estructuras interrogativas en la lengua materna y en la extranjera.
The aim of this article is to determine the fundamental differences that exist, as far as pronunciation, vocabulary and interrogative structures are concerned, in the process of learning/ acquisition of English as a mother tongue and as a foreign language in the early years. In the light of the empirical study carried out, I can confirm the existence of a similar developmental process in the learning / acquisition of pronunciation, lexical items and interrogative structures in both contexts.
