Lectura aumentada: ejemplo de una situación de aprendizaje con sentido para los estudiantes

• Autores: Maite Monar van Vliet, Pilar Pérez Esteve
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 93, 2021, págs. 65-70
• Idioma: español
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• Resumen

  • ¿Cuáles son los nuevos retos de la educación del siglo XXI? ¿Cómo conectamos lo que sabe, lo que ha aprendido y lo que seguirá aprendiendo nuestro alumnado fuera del marco escolar con lo que hacemos en las aulas? El objetivo de este artículo es mostrar una práctica lectora con sentido, una situación de aprendizaje que engancha al alumnado porque le da voz y poder. Experiencia dirigida a alumnado de educación secundaria obligatoria y de bachillerato.

• Referencias bibliográficas
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