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A menudo se ha llamado la atención sobre la complejidad que entraña la tarea de aprender el significado de los verbos. Investigaciones previas han estudiado la información que emplean las/os niñas/os para determinar el significado verbal. La disponibilidad de distintos tipos de información lingüística está sujeta a las características tipológicas de su lengua, pero también a su frecuencia en el input espontáneo. El toba/qom (guaycurú) exhibe estrategias de aumento o reducción de la valencia verbal que indican si el evento expresado por el verbo es causativo. En este trabajo se analizaron algunas de estas operaciones causativas y antipasivas en el input en toba/ qom a tres niños y una niña (M=1;9) de Chaco (Argentina). Se proporcionaron ejemplos de un corpus de habla espontánea (Rosemberg et al., 2015-2016). Asimismo, se estudiaron la frecuencia de estos mecanismos en el input. Los ejemplos mostraron que estos mecanismos constituyen evidencia útil para interpretar la semántica verbal. Además, ocurren con una diversidad de raíces verbales y en el input de todas/os las/os niñas/os. Sin embargo, la frecuencia de los sufijos analizados en el input es baja (menor al 5%), especialmente en el habla dirigida al/a niño/a.
Attention has often been given to the complexity entailed by the task of learning verbs. Previous research has studied the information children use to infer verb meaning. The availability of different types of linguistic information is subject to the typological characteristics of their language but also to their frequency in the input. Toba/qom (Guaycuruan) presents strategies to increase or reduce verb valency that indicate whether the event expressed by the verb is causative. In this study we have analysed some causative and antipassive operations in the input in toba/qom to three male children and one female child (M=1;9) from Chaco (Argentina). Examples from a corpus of spontaneous speech were provided (Rosemberg et al., 2015-2016). In addition, we have studied the frequency of these mechanisms in the input. The examples showed that these mechanisms provide useful evidence to interpret verb semantics. Moreover, they occur with a diversity of verb roots and in the input to all of the children. However, the frequency of the analysed suffixes in the input is low (less than 5%), specially in child-directed speech.
Atenção tem sido dada frequentemente à complexidade implicada pela tarefa de aprender verbos. Pesquisas anteriores estudaram as informações que as crianças usam para inferir o significado dos verbos. A disponibilidade de diferentes tipos de informações linguísticas está sujeita às características tipológicas da língua deles, mas também à sua frequência no input. A língua toba/qom (Guaycuruan) apresenta estratégias para aumentar ou reduzir a valência do verbo que indica se o evento expresso pelo verbo é causativo. Neste estudo, analisamos algumas operações causativas e antipassivas no input em toba/qom para três crianças do sexo masculino e uma do sexo feminino (M=1;9) de Chaco (Argentina). Exemplos de um corpus de fala espontânea foram fornecidos (Rosemberg et al. 2015-2016). Além disso, estudamos a frequência desses mecanismos no input. Os exemplos mostraram que esses mecanismos fornecem evidências úteis para interpretar a semântica dos verbos. Eles acontecem com uma diversidade de raízes verbais e no input de todas as crianças. No entanto, a frequência dos sufixos analisados no input é baixa (menos de 5%), principalmente na fala dirigida a crianças.
