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Madrid, España
El objetivo de este trabajo interdisciplinar consiste en que los alumnos de 4º de la ESO, en la asignatura de Cultura Clásica, se acerquen a la mitología griega y a La Ilíada de Homero a través de la serie de animación Saint Seiya, basada en el manga de Masami Kurumada publicado en 1985. Efectivamente, el mangaka japonés rescata con pericia héroes de la mitología griega en una recreación muy personal y se inspira en La Ilíada de Homero para versionar algunas de las teomaquias o guerras sagradas que tienen lugar en la epopeya, entre otras cosas. En efecto, esta propuesta didáctica aspira a derribar los diques que a veces separan en el aula lo racional de lo emocional y lo tradicional de lo moderno.
The purpose of this interdisciplinary project is to bring to our 4th-year secondary students of Classical Culture an awareness of Greek mythology and Homer's Iliad through Saint Seya (Knights of the Zodiac), an animated series based on the 1985 manga by Masami Kurumada. In a very personal reworking of the myth, the Japanese mangaka has adroitly brought back ancient Greek heroes. Taking The Iliad as his source of inspiration, Kurumada gives his own version of some of the theomachies or godly wars that take place, inter alia, in this epic poem. Our educational intervention aims at removing the barriers we sometimes build in the classroom between the rational and the emotional, the traditional and the modern.
Le but de ce travail interdisciplinaire consiste à ce que les élèves de 4ème année de l’ ESO, dans la matière de Culture Classique, s’approchent de la mythologie grecque et de L’Iliade d’Homère par le truchement de la série d’animation Saint Seiya, basée sur le manga de Masami Kurumada paru en 1985. En effet, le « mangaka » japonais se sert pertinemment des héros de la mythologie grecque dans une récréation très personnelle et s’inspire de L’Iliade d’Homère afin de réaliser une nouvelle version des guerres sacrées ayant lieu dans l’épopée, entre autres. L’objectif de cette proposition didactique est de faire tomber les barrières qui séparent parfois dans nos salles de classes le côté rationnel et l’émotionnel, la tradition et la modernité.
