Del currículo al aula: Planificación didáctica en lengua y literatura

• Carme Durán Rivas ^[1] ; Guadalupe Jover ; Rosa Linares Ros ; Mireia Manresa Potrony ^[1] ; Ana Muñoz Pérez
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 97, 2022, págs. 7-19
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se abordan algunos de los retos que plantea la planificación didáctica en el marco del aprendizaje competencial desplegado en el nuevo currículo. Se atiende a la necesidad de contextualizar los aprendizajes conectándolos con el bagaje previo y el entorno, a la integración de saberes y actividades en tareas significativas y a la articulación coordinada de las secuencias didácticas a lo largo de los cursos, a fin de asegurar el desarrollo progresivo de las competencias.

• Referencias bibliográficas
  • Colomer, T. (2014). El aprendizaje de la competencia literaria. En C. Lomas (ed.), La educación lingüística, entre el deseo y la realidad....
  • Durán, C. y Rodríguez Gonzalo, C. (2020). La enseñanza del verbo y la actividad metalingüística de los alumnos. Dos investigaciones en aulas...
  • Ferreiro, E. (2001). Pasado y presente de los verbos leer y escribir . México: FCE.
  • Zayas, F. (2012). Los géneros discursivos y la enseñanza de la composición escrita. Revista Iberoamericana de Educación , 59, 63-85.