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Este texto presenta nuevos conceptos para definir la realidad global de la lengua Panhispánica. Se presenta un esfuerzo por mostrar el proceso de concepción y sistematización de una definición innovadora, con pretensión teórico-deontológica, que busca conceptualizar aspectos vinculados a la realidad global, el ejercicio de la enseñanza, el aprendizaje y el uso de la lengua española. De forma deductiva y a partir de múltiples interpretaciones se hace un recorrido epistemológico de la Competencia Panhispánica y la concepción Panhispanista que, según el autor, han de ser claves para cambiar el paradigma centropeninsular de nuestra lengua. Se ofrecen resultados de investigaciones doctorales (Universidad de Salamanca, 2019) y postdoctorales (Universidad Central de Venezuela, 2022 y Universidad de Buenos Aires, 2023) que motivan a insistir en posicionar estas nociones como el deber ser de las ideas y los saberes que han de tener los usuarios, profesores y estudiantes de una lengua evidente e indiscutiblemente Panhispánica.
This paper proposes new concepts for define the global reality of the Pan-Hispanic language. An effort to show the process of designing and systematizing an innovative definition is presented, with theoretical-deontological pretension, which seeks to conceptualize aspects linked to global reality, the exercise of teaching, learning and the use of the Spanish language. Deductively and from multiple interpretations an epistemological tour of the Pan-Hispanic competence and the Pan-Hispanic conception that, according to the author, must be key to changing the central peninsular paradigm of our language. Research results of doctoral (University of Salamanca, 2019) and postdoctoral research (Central University of Venezuela, 2022 and University of Buenos Aires, 2023) are presented in order to motivate insistence on positioning these notions as the duty, ideas and knowledge by users, teachers and students of what is evidently and indisputably a Pan-Hispanic language.
