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Susana Luisa Costa Otero
El género es una construcción social que determina cómo nos comportamos y, consecuentemente, cómo nos comunicamos. Aunque el discurso científico se caracteriza por su objetividad, es innegable que los autores usan ciertas estrategias, consciente o inconscientemente, que expresan su actitud hacia sus textos. Dichas estrategias incluyen, entre otras, el empleo de verbos modales. Por tanto, en este artículo se analiza su uso, modalidad y significado en textos científicos ingleses del siglo XVIII. Además, se establece una comparación entre cómo los usaban los hombres y las mujeres filósofas del momento con el fin de descubrir hasta qué punto las mujeres contribuían a o reaccionaban frente al canon establecido. Los datos para el microanálisis han sido extraídos del Coruña Corpus of English Scientific Writing, en particular, del Corpus of English Philosophy Texts.
Cabe señalar que se han aplicado técnicas tanto cuantitativas como cualitativas en el estudio.
Gender is a social construction that determines how we behave and, consequently, how we communicate. Even though scientific writing is characterized by its objectivity, it is undeniable that authors use some strategies, consciously or unconsciously, that express their attitude towards their texts. Such strategies include, among others, the use of modal verbs. This paper analyses their use, modality and meaning in eighteenth-century English scientific writing and establishes a comparison between male and female philosophy texts to discover to what extent women contribute to or react against the canon. The data for this small-scale study are taken from the Coruña Corpus of English Scientific Writing, in particular, from the Corpus of English Philosophy Texts. Quantitative and qualitative techniques have been considered for the analysis.
