Una perspectiva pragmático-discursiva de la didáctica de lenguas extranjeras: aplicación práctica a través del género textual visita guiada de una bodega

• Inés González Aguilar ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE, ISSN-e 1571-4667, Nº. 35, 2023 (Ejemplar dedicado a: Desde Bélgica y los Países Bajos, con amor), págs. 34-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A pragmatic-discursive perspective on the didactics of foreign languages: a practical application through the 'guided winery tour' text genre
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• Resumen
  • español

    Las metodologías actuales para la enseñanza de las lenguas extranjeras, como el enfoque comunicativo, tienen en cuenta las teorías pragmático-discursivas. Por ello, hemos analizado desde la perspectiva pragmático-discursiva el género textual visita guiada de una bodega que pertenece al entorno vitivinícola, en concreto dentro del ámbito enoturístico para su aplicación en la didáctica de las lenguas extranjeras. Este trabajo parte del interés de incluir la cultura, a la vez que la lengua, en las situaciones comunicativas recreadas en las aulas de lenguas extranjeras. El resultado consiste en una reflexión sobre las características pragmáticas de este género textual de especial interés para la metodología comunicativa. Este trabajo culmina con la elaboración de una tabla analítica del género textual visita guiada de una bodega según la teoría del interaccionismo socio-discursivo de Bronckart.

  • English

    Current methodologies for foreign language teaching, such as the communicative approach, take into account pragmatic-discursive theories. Therefore, we have analysed from a pragmatic-discursive perspective the 'guided winery tour' text genre within the wine-growing environment -specifically from the field of wine tourism- for its application in the teaching of foreign languages. This paper is based on the interest of including culture, as well as language, in the communicative situations recreated in foreign language classrooms. The result is a reflection on the pragmatic features of this text genre of special interest for a communicative methodology. This work culminates in the elaboration of an analytical table about the 'guided winery tour' text genre according to Bronckart's theory of socio-discursive interactionism.