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Valencia, España
El propósito de este artículo es aportar una nueva manera de trabajar la ironía en el aula de español, a través de un enfoque pragmático e intercultural. Para ello, se propone el empleo de la literatura, concebida desde la perspectiva pragmática, como herramienta didáctica, lo que permitirá trabajar simultáneamente con aspectos lingüísticos, pragmáticos, literarios y socioculturales.
The aim of this article is to provide a new way of working the irony into the Spanish classroom, through a pragmatic and cross-cultural approach. In order to do this, it is suggested that the use of literature, understood from the pragmatic perspective, is used as a teaching tool. This approach will let us work simultaneously with linguistic, pragmatic, literary and socio-cultural aspects.
