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El presente estudio explora la relación entre la intensidad emocional experimentada y el nivel de dominio lingüístico con el uso de expresiones metafóricas y otros recursos expresivos en un corpus de narraciones emocionales de 81 aprendientes de español sinohablantes de diferentes niveles. Se plantean tres preguntas de investigación para indagar (1) qué recursos expresivos y expresiones metafóricas emplean para expresar emocionalidad, (2) si el nivel de dominio de español influye en el uso de estos recursos y (3) si existe relación entre la intensidad emocional reportada y la frecuencia de uso de cada uno. Se llevó a cabo un procedimiento de recogida de datos con fragmentos cinematográficos para inducir emociones de diferente valencia (negativa, positiva y neutra). La intensidad emocional fue reportada mediante un cuestionario auto-informado y relacionada con las expresiones metafóricas y tres recursos expresivos (sufijación apreciativa, intensificadores y cuantificadores y repeticiones y reduplicaciones). Los resultados mostraron una alta frecuencia de los recursos expresivos y de expresiones metafóricas además de un uso variado de estas. Se pone de manifiesto la importancia de un tratamiento explícito en las aulas de los recursos disponibles en la expresión emocional, elementos clave en los procesos de adquisición y aprendizaje de una nueva lengua.
