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Socorro, Portugal
En el campo de la evaluación didáctica, la popularización de la Inteligencia Artificial y la generación automática de textos ha comenzado a desempeñar un papel cada vez más relevante. Estas tecnologías tienen el potencial de transformar la manera en que se produce el proceso de evaluación tanto desde la perspectiva del alumno, como desde la perspectiva docente ofreciendo nuevas posibilidades y desafíos.
Se explora la influencia crucial de la IAGen en el proceso de evaluación, analizando tanto las perspectivas y aplicaciones actuales como las futuras implicaciones de este elemento interviniente del proceso de aprendizaje
In the field of didactic assessment, the popularization of Artificial Intelligence and the automatic generation of texts has begun to play an increasingly relevant role. These technologies have the potential to transform the way in which the assessment process is produced both from the student's perspective and from the teaching perspective, offering new possibilities and challenges.
The crucial influence of GenAI on the assessment process is explored, analyzing both the current perspectives and applications as well as the future implications of this intervening element of the learning process
