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El presente trabajo se centra en la enseñanza del subjuntivo, aplicando el modelo PACE (Adair-Hauck y Donato 2002) y utilizando materiales extraídos de diversos córpora, a través del método de Aprendizaje Basado en Datos (Johns 1991 y 2002). Se presentará una lección como ejemplo, partiendo de la película “Volver”, dirigida por Almodóvar, como contexto para mostrar ejemplos de los modos subjuntivo e indicativo.
Posteriormente, se llevarán a cabo actividades didácticas sobre gramática utilizando los enfoques de “Atención a la forma” y “Co-construcción”, mediante el uso de ejemplos y datos recopilados de un corpus paralelo, un corpus del español y un corpus de aprendices de español. Por último, se desarrollarán las habilidades de expresión escrita y oral a través de actividades relacionadas con el proceso de “Extensión”.
This study features an approach to teaching the subjunctive mood under the framework of the PACE model (Adair-Hauck and Donato 2002), utilizing data extracted from corpora with the data-based learning method (Johns 1991 and 2002). The paper presents an exemplary lesson, using the movie “Volver,” directed by Almodóvar, as a context for meaningful input containing examples of the subjunctive and indicative moods at the Presentation phase. We used examples and data derived from a parallel corpus, a Spanish corpus, and a learners’ corpus to explore the grammatical points in the “Attention to Form” and “Co-construction” phases. In the “Extension” phase, learners engaged in performance-based activities incorporating the subjunctive uses to develop written and oral communicative skills.
