Cuadernos de Lingüística Hispánica

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  Año 2013, Número 21

  • EDITORIAL

    • Seleccionado

      Editorial

      Gloria Smith Avendaño de Barón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-8

      

  • Lenguaje y sociedad

    • Seleccionado

      "Yo, al contarle esto, no tengo porque mentir": identidades etnolingüísticas en las narrativas contadas por los migrantes de retorno nayaritas

      José Luis Quintero Carrillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-26

      
    • Seleccionado

      Política lingüística del portugués en Brasil: del colonialismo al siglo XXI

      Jan Paul Castellanos Brieva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-40

      
    • Seleccionado

      "Esos cocos parecen unos limones": estrategias discursivas de regateo usadas en el Mercado de Santa Rita (Cartagena)

      Udiluz Monsalve Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-54

      
    • Seleccionado

      Diálogo Democrático y Políticas Lingüísticas: una propuesta

      Lilian Paola Torrente Paternina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-70

      

  • Lenguaje y comunicación

    • Seleccionado

      Cómo el periodismo hace cultura en el proceso por develar un modelo cultural en las llamadas revistas culturales

      Jairo Enrique Valderrama Valderrama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-88

      
    • Seleccionado

      Semántica gestual y comunicación humana

      María del Carmen Ussa Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-102

      
    • Seleccionado

      La construcción de los sujetos en el discurso del expresidente Uribe Vélez: un análisis desde las tonalidades valorativas y los actos de habla

      Lil Martha Arrieta Arvilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-116

      

  • Pedagogía del lenguaje

    • Seleccionado

      Mise en oeuvre de la pédagogie de projet afin d'améliorer la production orale des apprenants de français de la Licence en Langues Étrangères à l' Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

      Misael Fonseca Ayala

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-130

      
    • Seleccionado

      Los principios pragmáticos y la interpretación crítica del lenguaje

      Flor Lucía Pedroza Arias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-142

      
    • Seleccionado

      Implementing tasks that stimulate critical thinking in EFL classrooms

      Aida Yolima Fúquen Martínez, Patricia Kim Jiménez Niño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-158