Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (CLAC)

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  Año 2020, Número 81. Dedicado a: Monográfico: TAME, gramaticalización e interfaz sintaxis-pragmática del español y el mapudungún

  • Monografía

    • Seleccionado

      TAME, gramaticalización e interfaz sintaxis-pragmática del español y el mapudungún desde miradas funcionales y formales

      Aldo Olate

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-8

      
    • Seleccionado

      Origen y desarrollo del sistema evidencial del mapudungun

      Felipe Hasler, Aldo Olate, Guillermo Soto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-26

      
    • Seleccionado

      Formas de seguir en español: interacciones entre el aspecto continuativo y el tipo de situación

      Matías Jaque

      • Resumen
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      págs. 27-68

      
    • Seleccionado

      Agentividad no intencional en la perífrasis pasar a + INF desde la perspectiva de la Gramática Discursivo Funcional

      Daniel Ignacio Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-82

      
    • Seleccionado

      Radicales proposicionales y constituyentes inarticulados: restricciones a procesos de compleción en la interfaz sintaxis-pragmática

      Nicolás Saavedra Garretón, Eduardo Dominiccini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-114

      

  • Varia

    • Seleccionado

      Compiling and analyzing a tagged learner corpus: a corpus-based study of adjective uses

      Cristina Castillo Rodríguez , José María Díaz Lage, Beatriz Rubio Martínez

      • Resumen
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      págs. 115-136

      
    • Seleccionado

      Pragmatic reproduction of cultural-linguistic referents in translation from Spanish to Chinese

      Zhishuo Ding

      • Resumen
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      págs. 137-152

      
    • Seleccionado

      Indicadores metatextuales y unidades fraseológicas en un corpus multimodal en lengua inglesa: el caso de you know what they say

      Jorge Jesús Leiva Rojo

      • Resumen
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      págs. 153-162

      
    • Seleccionado

      La conexión entre lectura y escritura mediante el uso del corpus para la enseñanza del español como lengua extranjera en Taiwán

      Lo-Hsueh Lu

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-180

      
    • Seleccionado

      Teoría lingüística y enseñanza-aprendizaje de ELE: análisis metodológico, terminológico y conceptual del futuro simple de indicativo

      María Martínez Atienza , Alfonso Zamorano Aguilar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-208

      
    • Seleccionado

      Influencia interlingüística y eficacia comunicativa en las producciones orales de aprendices plurilingües de español

      Mercedes Pizarro Carmona, Anna Doquin de Saint Preux , Joseba Ezeiza Ramos

      • Resumen
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      págs. 209-230

      
    • Seleccionado

      La estructura de reformulación o algo así en el Corpus oral y sonoro del español rural (COSER): construcción sintáctica, significado semántico y valor discursivo

      Santiago U. Sánchez Jiménez

      • Resumen
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      págs. 231-248

      
    • Seleccionado

      ¿Quién argumenta mejor?: Esquemas y calidad argumentativa en adultos mayores y jóvenes chilenos

      Cristián Santibáñez Yáñez, José Angel Gascón Salvador

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-278

      
    • Seleccionado

      El dequeísmo en el COSER: la variación en el español peninsular rural

      Ana Serradilla Castaño

      • Resumen
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      págs. 279-300

      
    • Seleccionado

      The use of the past tense aspect in Spanish by study At-Home and Study-Abroad Chinese learners in semi-guided writing tasks

      Yuliang Sun, Lourdes Díaz Rodríguez , Mariona Taulé Delor

      • Resumen
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      págs. 301-318

      
    • Seleccionado

      Internal and External Mechanisms of Englishization: Changes in Marked and Unmarked Chinese Passive Constructions

      Liulin Zhang, Luke Amoroso

      • Resumen
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      págs. 319-338

      

  • Reseña

    • Seleccionado

      Reseña de The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching de Muñoz-Basols, Gironzetti y Lacorte (eds.)

      Eladio Duque

      Es reseña de:

      • The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2 / coord. por Javier Muñoz Basols , Elisa Gironzetti, Manel Lacorte

        Routledge Reino Unido, 2019. Routledge Spanish Language Handbooks. ISBN 978-1-138-18290-5

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 339-350

      

  • Congresos

    • Seleccionado

      Alicante 2020: III Congreso Internacional Entretextos: géneros discursivos, corpus y traducción en contextos profesionales y académicos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 351-352

      
    • Seleccionado

      Madrid 2020: VI Foro de la Asociación de Lingüística del Discurso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 353-354

      

  • Revista

    • Seleccionado

      JSLT: Journal of Spanish Language Teaching

      • Texto completo

      págs. 355-356