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Cádiz, España
La presencia del mar en los libros multimodales destinados a la infancia y juventud ofrece una vía privilegiada para explorar imaginarios simbólicos y culturales, así como para acercar conocimientos sobre los ecosistemas marinos. Desde los estudios ecocríticos, numerosas obras literarias construyen universos narrativos que representan el mar desde perspectivas simbólicas y estéticas, estimulando la imaginación y la sensibilidad lectora. Paralelamente, en consonancia con la Agenda 2030, los libros de no ficción contribuyen a la ecoalfabetización y a la comprensión de los desafíos ambientales. Sin embargo, pese al interés editorial en ambos ámbitos, son escasas las investigaciones contextualizadas que analicen qué representaciones del mar llegan realmente a los primeros lectores a través de las bibliotecas públicas. Este artículo examina la presencia y variedad de lecturas multimodales que incorporan el mundo marino en el fondo infantil y juvenil de tres bibliotecas de la Red de Bibliotecas Públicas Municipales de Cádiz. Para ello, se adopta una metodología descriptiva, basada en un análisis documental y de contenido, para clasificar las obras según su formato, modalidad y tipo de representación del mar. Los resultados permiten identificar su lugar en los fondos analizados, los discursos predominantes y la aportación de estas obras a la educación literaria y ambiental.
The presence of the sea in multimodal books aimed at children and young readers offers a privileged pathway for exploring symbolic and cultural imaginaries, as well as for introducing knowledge about marine ecosystems. From an ecocritical perspective, many literary works construct narrative worlds that represent the sea through symbolic and aesthetic approaches, stimulating imagination and reader sensitivity. At the same time, within the framework of the 2030 Agenda, nonfiction books contribute to eco-literacy and to the understanding of current environmental challenges. However, despite growing editorial interest in both areas, there is still limited contextualised research that examines which representations of the sea actually reach young readers through public libraries. This article analyses the presence and diversity of multimodal works that incorporate the marine world within the children’s and young adult collections of three libraries in the Municipal Public Library Network of Cádiz. To this end, a descriptive methodology is employed, combining documentary and content analysis to classify the works according to their format, modality, and type of marine representation. The results identify their place within the collections, the predominant discourses, and the contribution of these works to literary and environmental education.
