Acceso usuarios
AI-mediated creative writing and the school library: an innovative teaching experience in a foreign language
Zeus Plasencia Carballo
, Cristian García Santana, Raquel Ester Bethencourt Pérez, Antonio Manuel Eff-Darwich Peña
págs. 1-21
Implementación de la UVE Heurística en la Enseñanza de la Lectura Crítica
Diana Catalina León Zuleta, Luis Hernando Carmona Ramírez
págs. 23-33
Literatura y pedagogía cultural de género: Morgana le Fay y la construcción narrativa del estereotipo femenino
Sonia Celades Negre
págs. 35-44
Planificación lingüística en el tardofranquismo y la transición: los cursos de Lingüística Valenciana y su didáctica (1974-1984)
Carla González Collantes
págs. 45-55
Yolanda Romero Vallejo
págs. 57-68
Irene Gómez Marí, Aida Ramos Martínez
págs. 69-83
Libroterapia y acompañamiento en la etapa de Educación Infantil: taxonomía y estudio bibliográfico
Belén Mateos Blanco
págs. 85-99
Presencia de asignaturas lingüísticas en los grados de educación de cinco universidades españolas
José Soto Vázquez 
, Ramón Pérez Parejo , Marta Gómez Caballero, Francisco Javier Jaraíz Cabanillas
págs. 101-122
El cómic como recurso didáctico en la traducción del lenguaje científico-técnico de la medicina: Exploración de su impacto en la formación de traductores
Fernando Casanova Martínez
págs. 123-134
Reseña del libro Xavier Fontich: Gramática en acción: Hablando sobre la lengua en clase. Graó, 2026.
Isabel García Parejo
Es reseña de:
Reseña del libro Xavier Fontich: Gramática en acción: Hablando sobre la lengua en clase. Graó, 2026.
págs. 135-137
Reseña del libro: Seqüències didàctiques per a ensenyar llengües. Fonaments de disseny i implementació a l’aula
Aina Monferrer Palmer
Es reseña de:
Seqüències didàctiques per a ensenyar llengües. Fonaments de disseny i implementació a l’aula
Barcelona : Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2024
págs. 139-140
