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El presente artículo aborda la relación inseparable que tienen la lengua, la cultura y la sociedad en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), sobre todo para estudiantes en un proceso de inmersión cultural y se enfatiza en la necesidad de introducir los fenómenos fonosintácticos del habla, con enfoque sociofonético, pues su incorporación constituiría una herramienta más que ayudaría a fortalecer la comprensión oral de los estudiantes, además de enriquecer la competencia comunicativa.
This article addresses the inseparable relationship amongst language, culture and society represented when teaching Spanish as a Second Language. Above all for students, this is a process of cultural immersion where emphasis needs to be placed upon in the introduction of important elements such as: language contact, social differentiation, and the natural process of language acquisition though a sociophonetic focus. The incorporation of sociophonetic studies during the language acquisition process provides students with an additional tool to strengthen their oral comprehension as well as enriching their communicative competence.
