El Proyecto lingüístico de centro: una evolución necesaria para la mejora de la competencia en comunicación lingüística

• América Pérez Invernón ^[1]
  1. [1] Junta de Andalucía

     Junta de Andalucía

     Sevilla, España

     
• Localización: Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-e 1988-8430, Nº. 30, 2019 (Ejemplar dedicado a: Desarrollos actuales y perspectivas de futuro en la Didáctica de la Lengua y la Literatura), págs. 13-36
• Idioma: español
• DOI: 10.17398/1988-8430.30.13
• Títulos paralelos:
  • Language Project: The Importance of Educational Evolution in the Improvement of Communicative Competence
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Dialnet Métricas: 10 Citas
• Resumen
  • español

    En la última década se observa la consolidación del Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) como respuesta a los tradicionales procelosos resultados en competencia en comunicación lingüística del alumnado (CCL) y a las acciones educativas tan poco exitosas que de forma inconexa se vienen sucediendo en España. Parece vislumbrarse una nueva época con mejores frutos protagonizada por el consenso en un conjunto de medidas que un plan global de centro adaptado a su contexto está produciendo en algunos centros educativos españoles. Las políticas lingüísticas de algunas comunidades en España facilitan la implementación de un PLC para mejorar la Competencia en Comunicación Lingüística del alumnado como respuesta integral e innovadora a las carencias detectadas en pruebas externas. Este artículo resume las últimas medidas implementadas en territorio español a este respecto

  • English

    Over the last decade, it is being confirmed that language projects are improving the traditional poor results in communicative and linguistic competence as well as in the educative disjointed and unsuccessful measures in Spain. In the present times we can discern a new and more satisfactory era based on a set of actions that a language project completely adapted to the context is taking place in some Spanish schools. Language politics in some Spanish regions are improving communicative competence in students as an integral and innovative response to the detected weaknesses. This article comes to outline the last implemented measures in Spain forward in this respect.

• Referencias bibliográficas
  • Álvarez, M.J., Pérez-Invernón, A. y Bernabéu, A. (2015). Establecer las bases. Cuadernos de Pedagogía, 458, 80-89.
  • Consejo de Europa (2001). Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Consejo de Europa (2009). Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (ET 2020).
  • Consejo de Gobierno de las Islas Baleares (2013). Decreto 15/2013, de 19 de abril, por el cual se regula el tratamiento integrado de las lenguas...
  • Coyle, D. (2015). Strengthening integrated learning: towards a new era for pluriliteracies and intercultural learning. Latin American Journal...
  • Escudero, J.M. (2009). Formación en centros y comunidades docentes de aprendizaje: teoría y práctica, en Puelles, M.(coord.): Profesión y...
  • Fabregat, S. (2011). La elaboración del proyecto lingüístico de centro: una experiencia formativa compartida en Núñez, M.P. y Rienda, J. La...
  • Fabregat, S. y Gómez, A. (2011). La mejora de la expresión escrita a través de la formación en centros: el proyecto lingüístico en secundaria....
  • Fernández, A., Lorenzo, A. y Ramallo, F. (2007). Guía práctica para la planificación lingüística en centros educativos. Xunta de Galicia.
  • Ferrer, M. (1997). La elaboración del proyecto lingüístico de centro desde infantil a secundaria. Textos de Didáctica de la Lengua y de la...
  • Generalitat de Catalunya (2010). El proyecte lingüistic per las centres educativa del serle XXI. Guía per a l’elaboració. Obtenido 20 mayo...
  • Generalitat de Catalunya (2018). El model lingüístic del sistema educatiu de Catalunya. Departamento d’Ensenyament.
  • Generalitat Valenciana (2016). Guia per a l’elaboració de la proposta de PLC. Obtenido 20 mayo 2018, desde https://bit.ly/2GAna9j
  • Gobierno Vasco (2016). Guía para la elaboración del Proyecto Lingüístico de Centro. Obtenido 20 mayo 2018, desde https://bit.ly/2Li1uCE
  • Gobierno Vasco (2018a). Orden de 19 de marzo de 2018 por la que se convoca a los centros públicos dependientes del Departamento de Educación...
  • Gobierno Vasco (2018b). Orden de 18 de abril de 2018 por la que se convocan subvenciones destinadas a las Federaciones y Asociaciones con...
  • Inspección General de Educación (2015). Concepto de buenas prácticas docentes. Equipo específico de conceptualización, recogida y difusión...
  • Junta de Andalucía (2008). El Currículo Integrado de las Lenguas. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
  • Junta de Andalucía (2010). PLC: Proyecto Lingüístico de Centro. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
  • Junta de Andalucía (2014a). Programa Lingüístico de Centro 2014–2015. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
  • Junta de Andalucía (2014b). Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaría General de Educación sobre programas educativos y reconocimiento...
  • Junta de Andalucía (2016a). Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía. Horizonte 2020. Sevilla: Consejería de Educación de...
  • Junta de Andalucía (2016b). Plan de éxito educativo 2016-2020. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
  • Junta de Andalucía (2018). Plan de Lenguas de Centro. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Obtenido 20 mayo 2018, desde...
  • Lasagabaster, D. (2000). Three languages and three linguistic models in the Basque educational system, en Cenoz, J. y Jessner, U. (Eds.),...
  • Lorenzo, F. (2016): Competencia en comunicación lingüística: claves para el avance de la comprensión lectora en las pruebas PISA. Revista...
  • Lorenzo, F. y Rodríguez, L. (2014). Onset and expansions of L2 cognitive academic language proficiency in bilingual settings: CALP in CLIL....
  • Marsh, D. (1994). Bilingual Education & Content and Language Integrated Learning. International Association for Cross-cultural Communication,...
  • Medina A. (Ed.) (2015). Innovación de la educación y de la docencia. Segunda edición. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
  • Meyer, O., Coyle, D., Halbach, A., Schuck, K. y Ting, T. (2015). A pluriliteracies approach to content and language integrated learning –...
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2013). Ley Orgánica de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa.
  • OCDE (2016). PISA 2015. Resultados clave.
  • Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE) (2012). Guía para el diseño y puesta en marcha de un proyecto lingüístico de centro....
  • Pavón, V. y Pérez-Invernón, A. (2017). Enhancing disciplinar literacies: languages of schooling and whole-school language projects in Spain....
  • Pérez-Invernón, A., Lorenzo, F. y Pavón, V. (2016). European bilingual models beyond lingua franca. Key findings from CLIL French programs....
  • Pérez, C. y Serna, M. (1997). El proyecto lingüístico en centros escolares gallegos. De la diglosia al bilingüismo. Textos de Didáctica de...
  • Pérez, C., Lorenzo, N. y Trenchs, M. (2015). Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015, 139-198.
  • Romero, M. y Trigo, E. (2015). Herramientas para el éxito. Cuadernos de Pedagogía, 458, 16-22. Romero, M. y Trigo E. (2018). Los proyectos...
  • Romero, M., Trujillo, F. y Rubio, Raúl. (2018) (Pendiente de publicación). Los textos pautados como herramienta de mejora de la Competencia...
  • Ruiz, U. (1997). Decisiones necesarias para la elaboración del proyecto lingüístico de centro. Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura,...
  • Serra, J.M. (1996): Algunos elementos para la reflexión sobre la elaboración del Proyecto Lingüístico de Centro, en Siguán, M. (coord.). La...
  • Trujillo, F. (2010). La competencia en comunicación lingüística como Proyecto de Centro: retos, posibilidades y ejemplificaciones. Lenguaje...
  • Trujillo, F. (Ed.). 2015. Tema monográfico: Proyectos Lingüísticos de Centro. Cuadernos de Pedagogía, 458. Barcelona: Wolters Kluwer.
  • Trujillo, F. (2015). Un abordaje global de la competencia lingüística. Cuadernos de Pedagogía, 458, 9-13
  • Trujillo, F. y Rubio, R. (2014). El PLC como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales: propuesta...
  • Xunta de Galicia (2007). Guía práctica para a planificación lingüística nos centros educativos.