La Didáctica de la Lengua y la Literatura en África francófona subsahariana: análisis de los objetos de investigación y su repercusión en la intervención docente

• Diop, Papa Mamour ^[1]
  1. [1] Universidad Cheikh Anta Diop de Dakar
• Localización: Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 56, 2022, págs. 1-11
• Idioma: español
• DOI: 10.4995/lyt.2022.16367
• Títulos paralelos:
  • Didactics of Language and Literature in sub-Saharan French-speaking Africa: analysis of research objects and their impact on teaching intervention
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    ¿Qué concepciones tenemos de la didáctica de las lenguas en los sistemas educativos del África francófona subsahariana? ¿Cuáles son las prácticas investigadoras subyacentes? ¿Qué objetos se investigan más en didáctica de la lengua? ¿Existe la didáctica de la literatura como disciplina de investigación? ¿Prevalece en las universidades una tradición de investigación y producción científica acerca de las problemáticas arri­ba mencionadas? Este estudio acomete indagar en las conceptualizaciones y prácticas vigentes en África subsahariana en el campo disciplinar de la DLL. Así pues, se contempla realizar un estado de la cuestión de la investigación en DLL en el área geográfica y educativa del África subsahariana francófona mediante el análisis de un corpus de publicaciones científicas en algunas revistas universitarias antes de proponer pautas de potenciación con miras a mejorar la intervención docente.

  • English

    What conceptions do we have of language didactics in the educational systems of sub-Saharan French-speaking Africa? What are the underlying research practices? What objects are most researched in language didactics? Does didactics of literature exist as a research discipline? Does a tradition of research and scientific production on the above-mentioned issues prevail in universities? This study undertakes to in­vestigate the conceptualizations and practices in force in sub-Saharan Africa in the disciplinary field of DLL. It is thus envisaged to make a state of the art of DLL research in the geographical and educational area of French-speaking sub-Saharan Africa through the analysis of a corpus of scientific publications in some uni­versity journals before proposing guidelines of empowerment in order to improve the teaching intervention.

• Referencias bibliográficas
  • AGUILAR RÓDENAS, C. (2017). La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestros...
  • BALLESTER-ROCA, J. e IBARRA-RIUS, N. (2020). El área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Identidad e investigación. En J. Ballester...
  • BOYER, H., BUTZBACH-RIVERA, M. & PENDANX, M. (2001). Nouvelle introduction à la didactique du français. Paris: Clé International.
  • BROCK-UTNO, B. & SKATTUM, I. (dir.) (2009). Les langues d’instruction dans l’Afrique subsaharienne. Oxford: Symposium Books.
  • CAMPS, A. & RUIZ BIKANDI, U. (2011). El objeto de la didáctica de la lengua y la literatura. En R. Bikandi, Uri (coord.), Didáctica de...
  • DAFF, M. (1998). L’aménagement linguistique et didactique de la coexistence du français et des langues nationales au Sénégal. DiversCité Langues,...
  • DAUNAY, B. (2007). Etat des recherches en didactique de la littérature. Revue française de pédagogie, 139, 139-189. https://doi.org/10.4000/rfp.1175
  • DÍAZ CORRALEJO, J. (2009). La Didactique des Langues, des Littératures et des Cultures Étrangères (D.L.L.C.E) en Espagne, une évolution polémique....
  • DIOP, P.M. (2019). La Didactique de la Langue et de la Littérature au Sénégal: épistémologie d’une discipline émergente. SOPHIA, Revue de...
  • DOLZ, J. & SCHNEUWLY, B. (1997). Les genres scolaires. Des pratiques langagières aux objets d’enseignement. Repères Nouvelle Série, 15....
  • GALISSON, R. (1990). De la Linguistique appliquée à la didactologie des langues-cultures. ELA, 79, Paris: Didier-Erudition.
  • GALISSON, R. (2006). Vers une didactique du français transversale et ouverte sur le fonctionnement des langues en classe d’initiation. En...
  • GARCIA-DEBANC, C. (2010). Les enjeux de la Didactique du français comme discipline de recherche et de formation, Pratiques, 145-146, 22-25....
  • GUILLÉN DÍAZ, C. & CASTRO PRIETO, P. (1998). Manual de autoformación para una didáctica de la lengua-cultura extranjera. Madrid: La Muralla,...
  • GUILLÉN DÍAZ, C. (1999). El área de didáctica de la lengua y la literatura: identidad y entidad de una disciplina específica. Lenguaje y Textos,...
  • GUILLÉN DÍAZ, C. (2012). El área de didáctica de la lengua y la literatura: identidad y entidad de una disciplina específica. Algunas actualizaciones...
  • CONSEJO DE EUROPA (2001). Marco europeo común de referencia para las lenguas: enseñanza, aprendizaje y evaluación. Ministerio de Educación,...
  • MENDOZA FILLOLA, A. (2003). Didáctica de la lengua y la literatura para primaria. Madrid: Prentice Hall.
  • MENDOZA FILLOLA, A. & CANTERO SERENA, J. (2003). Didáctica de la Lengua y la Literatura: aspectos epistemológicos. En A. Mendoza Fillola...
  • MOROTE PEÑALVER, E. (2015). Fundamentación científica de la Didáctica de la Lengua. En P. Guerrero Ruiz & M. T. Caro Valverde (coords.),...
  • NDIAYE, M. & DIAKITÉ, M. (2009). Les langues de scolarisation dans l’enseignement fondamental en Afrique subsaharienne francophone LASCOLAF:...
  • PUREN, CH. (1994). La didactique des langues à la croisée des méthodes: essai sur l’éclectisme. Paris: Credif-Didier.
  • PUREN, CH. (1999). La didactique des langues-cultures étrangères entre méthodologie et didactologie, ELA, 3, 26-41.
  • PUREN, CH. (2010). Orientations méthodologiques pour la classe de français langue. En C. Guillén (coord.), Francés complemento de formación...
  • ROULET, E. (1998). Des didactiques du français à la didactique des langues, Langue française, 82, 3-7. https://doi.org/10.3406/lfr.1989.6376