La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestros y maestras. Parte I.

• Consol Aguilar Ródenas ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 44, 2016, págs. 39-59
• Idioma: español
• DOI: 10.4995/lyt.2016.6734
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • El debate sobre el estado de la cuestión actual en DLL debe teneren cuenta la realidad del área de conocimiento, su vinculación con la formación inicial de maestros y maestras, y su propio concepto de didáctica específica que, necesariamente, debe proyectarse en la investigación y en las prácticas que se generan.Nuestra finalidad es aportar información sobre dichos aspectos y vincularlos a la situación del profesoradode DLL en la universidad pública española en el curso 2014-2015, con la intención de visibilizar algunos aspectos problemáticos para, desde su conocimiento y debate, poder ofrecer desde la DLL alternativas viables para su resolución y transformación.

• Referencias bibliográficas
  • AGUILAR, C. (2012). La teoría crítica y la DLL: ¿qué discurso se defiende en la formación de maestros y maestras desde el lenguaje de las...
  • ALARIO, A., BARRIO, L., CASTRO, P. y GUILLÉN, C. (1992). Estudio de las investigaciones en DLL en un marco institucional específico, en Actas...
  • AUBERT, A., FLECHA, A., GARCÍA, C., FLECHA, R. y RACIONERO, S. (2008). Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información. Barcelona:...
  • BALLESTER, J. (2007). L´educació literària. València: Publicacions de la Universitat de València.
  • BALLESTER, J. (2015). La formación lectora y literaria. Barcelona: Graó.
  • BALLESTER, J. e IBARRA, N. (2009). La enseñanza de la literatura y el pluralismo metodológico. En Ocnos, 5, 25-36. https://doi.org/10.18239/ocnos_2009.05.02
  • BALLESTER, J. y MINGUEZ, X. (2005). La sabateta de vidre. Viure, experimentar, somiar, llegir a principis del segle XXI. (pp. 5-34). Valencia:...
  • BARRIO, L., CALLEJA, I., CASTERO, P., CASTRO, C., GARRALÁN, M.L., GUILLÉN, C. y PUERTAS,M. (1997). La DLL: un área de conocimiento en desarrollo....
  • BATTANER, P. (2002). Investigación en la “Didáctica de la Lengua y la Literatura” y la consolidación del área de conocimiento. Revista de...
  • BISQUERRA, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla.
  • CAMPS, A. (2012). La investigación en didáctica de la lengua en la encrucijada de muchos caminos. Revista Iberoamericana de Educación, 59,...
  • CERRILLO, P. (1990). Literatura infantil y universidad. En: Cerrillo, P., García Padrino, J. (coords.). Literatura infantil (pp. 11-21)....
  • CERRILLO, P. y SÁNCHEZ, C. (2006). Literatura con mayúsculas. Ocnos, 2, 7-21. https://doi.org/10.18239/ocnos_2006.02.01
  • CERRILLO, P. y SÁNCHEZ, C. (2007). Hacía una nueva educación literaria: la importancia de la LIJ en la formación literaria. Lenguaje y Textos,...
  • COLOMER, T. (1998). La formació del lector literari. Barcelona: Barcanova.
  • COLOMER, T. (2001). La enseñanza de la literatura como construcción de sentido. Revista Latinoamericana de lectura, 22(4), 2-17. Recuperado...
  • COLOMER, T. (2013). La experiencia lectora de los alumnos de Magisterio: nuevos desafíos para la formación docente. Lenguaje y Textos, 38,...
  • DÍAZ-PLAJA, A. y PRATS, M. (2013). Recordar, aprender, practicar: qué sabe y qué debe saber un futuro maestro. Lenguaje y Textos, 38, 19-28.
  • FERNÁNDEZ, E., RODRÍGUEZ, H. y RODRÍGUEZ, M. (2010). La formación inicial de profesionales de la educación: un análisis crítico de los nuevos...
  • FLECHA, R. (2011). Vilanova. La caída del feudalismo universitario español. RASE (Revista de la Asociación de Sociología de la Educación),...
  • FLECHA, R. y RACIONERO, S. (2009). Por qué no lo hacen en Harvard y en Wisconsin?¿Por qué las mejores universidades mantienen otras preocupaciones...
  • GIROUX, H. y MCLAREN, P. (1998). Sociedad, cultura y educación. Madrid: Miñó y Dávila Editores.
  • GÓNZALEZ, I. (2002). Presentación. Revista de Educación, 328, 7-10. Recuperado de http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre228/re3280210861.pdf?documentId=0901e72b81259624...
  • GUERRERO, P. y LÓPEZ, A. (1993). La Didáctica de la Lengua y la Literatura y su enseñanza. RIFOP (Revista Interuniversitaria de Formación...
  • GUILLÉN, C. (1999). El área de Didáctica de la lengua y la Literatura: identidad y entidad de una didáctica específica. Lenguaje y Textos,...
  • GUILLÉN, C. (2012). El área de Didáctica de la lengua y la Literatura: identidad y entidad de una didáctica específica. Algunas actualizaciones...
  • IBARRA, N. y BALLESTER, J. (2013). La literatura infantil y juvenil en la formación del maestro. Lenguaje y Textos, 38, 11-18.
  • MANZANO, V. y CANO, A. (s/f ). Criterios éticos para la publicación científica. Una propuesta. Recuperado de http://personal.us.es/vmanzano/carpetaTemporal/criteriosEticosPublicaciones.pdf...
  • MANZANO, V. (2011). El papel de la Universidad en la Sociedad de Ignorantes. Articulo Científica, 12, 29-55. http://www.aloj.us.es/vmanzano/public/pdf/UniversidadSociedadIgnorantes.pdf...
  • MANZANO, V. (2013). Editorial: investigar y publicar desde el compromiso con el cambio social. Revista Electrónica Interuniversitaria de...
  • MANZANO, V. (2015). Academia, Evaluación y Poder. RASE (Revista de la Asociación de Sociología de la educación), 8(2), 198-223. Recuperado...
  • MENDOZA, A. (1998). Marco para una Didáctica de la Lengua y la Literatura en la formación de profesores. Didáctica, 10, 233-269. Recuperado...
  • MENDOZA, A. (2004). Facetas de las investigación en Didáctica de la Lengua. En Sanjuán, M. (coord.). Aspectos didácticos de lengua y literatura,...
  • MENDOZA, A. (2011). La Investigación en Didáctica de las Primeras Lenguas. Educatio Siglo XXI, 29(1), 31-80. Recuperado de http://revistas.um.es/educatio/article/view/119871...
  • MENDOZA, A. (2012). Educación literaria y competencias. En Navarro, M. (ed.). Actas del XII Congreso de la SEDLL: Selección, desarrollo y...
  • MENDOZA, A., CERRILLO, P. y GARCÍA PADRINO, J. (1999). Literatura infantil y su didáctica. Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha.
  • MORENO, A., SÁNCHEZ VERA, L. (2000). 30 años de LIJ en las universidades españolas. CLIJ, 123, 14-23.
  • NEARY, M. (2014). Student as Producer: una provocación acerca del significado y el propósito de la educación superior. En Gewrck, A. (coord.),...
  • NIKLEVA, D. y CORTINA, B. (2014). La producción científica actual en Didáctica de la lengua y la Literatura en revistas españolas. Porta...
  • OSORO, A. y LOMAS, C. (2001). De la lingüística aplicada a la educación lingüística implicada. Textos de didáctica de la lengua y la literatura,...
  • TABERNERO, R. (2013). El lector literario en los grados de Maestro: deconstruir para construir. Lenguaje y Textos, 38, 47-56.
  • TORREGO, L. y LÓPEZ, V. (1999). La didáctica y la democracia: Algunas cuestiones olvidadas en la calidad del trabajo docente en la Universidad....
  • TORRES, J. (2008). Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: Cómo ser competentes sin conocimientos. En Sacristán, J....
  • VEZ, J.M. (2004). La DLE: de hoy para mañana. Porta Linguarum, 1, 5-30. Recuperado de http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero1/vez.pdf...
  • VEZ, J.M. (2009). Ámbitos de la investigación española en Didáctica de las Lenguas-Culturas: un estudio de un caso. Lenguaje y Textos, 29,...