Acceso usuarios
El uso y comportamiento de unidades fraseológicas plantea, a menudo, una serie de dificultades en el aula de ELE debido a las manipulaciones creativas que llevan a cabo los hablantes nativos de una lengua. En este contexto surge el fenómeno de la desautomatización fraseológica mediante modificaciones semánticas, fruto del juego que se establece entre la lectura figurada y literal en contextos determinados. Por otro lado, el acercamiento de los estudiantes universitarios a la literatura en su comprensión escrita también puede llevarse a cabo a través de la práctica creativa. En este sentido, la escritura creativa puede resultar una actividad de gran interés pedagógico, ya que ofrece la posibilidad de expresión artística a través del lenguaje. En respuesta a tal interés nace el objetivo de esta investigación de cara a explorar las posibilidades creativas del lenguaje en materia fraseológica. Asimismo, este estudio pretende examinar una muestra de escritura creativa en contextos fraseológicos dirigida a alumnos universitarios rusos de ELE. Para ello, se recurre a una metodología de estudio de caso mediante el análisis de locuciones verbales en contextos de desautomatización fraseológica. A partir de la desautomatización que sufre la fraseología se intenta acercar a los estudiantes a la puesta en práctica de la creación literaria que permite estimular la creatividad del lenguaje y desarrollar la competencia escrita mediante la producción de textos en la lengua meta.
The use and behavior of phraseological units often poses a series of difficulties in the SFL classroom due to the creative manipulations carried out by native speakers of a language. In this context, the phenomenon of phraseological deautomatisation by means of semantic modifications arises because of the interplay between figurative and literal reading in specific contexts. On the other hand, the approach of university students to literature can also take place through creative practice. In this sense, creative writing can be an activity of great pedagogical interest since it offers the possibility of artistic expression through language. In response to this interest, the aim of this study is to explore the creative possibilities of language in phraseology. In addition, this study aims to examine a sample of creative writing in phraseological contexts aimed at Russian university students of SFL. For this purpose, a case study methodology is used by analyzing verbal locutions in phraseological deautomatisation contexts. Based on the deautomatisation of phraseology, the aim is to bring students closer to the practice of literary creation, which stimulates language creativity and develops written competence in the production of texts in the target language.
L'ús i comportament d'unitats fraseològiques planteja, sovint, una sèrie de dificultats a l'aula d'ELE a causa de les manipulacions creatives que duen a terme els parlants natius d'una llengua. En este context sorgix el fenomen de la desautomatización fraseològica mitjançant modificacions semàntiques, fruit del joc que s'establix entre la lectura figurada i literal en contextos determinats. D'altra banda, l'acostament dels estudiants universitaris a la literatura en la seua comprensió escrita també pot dur-se a terme a través de la pràctica creativa. En este sentit, l'escriptura creativa pot resultar una activitat de gran interés pedagògic, ja que oferix la possibilitat d'expressió artística a través del llenguatge. En resposta a tal interés naix l'objectiu d'esta investigació de cara a explorar les possibilitats creatives del llenguatge en matèria fraseològica. Així mateix, este estudi pretén examinar una mostra d'escriptura creativa en contextos fraseològics dirigida a alumnes universitaris russos d'ELE. Per a això, es recorre a una metodologia d'estudi de cas mitjançant l'anàlisi de locucions verbals en contextos de desautomatización fraseològica. A partir de la desautomatización que patix la fraseologia s'intenta acostar als estudiants a la posada en pràctica de la creació literària que permet estimular la creativitat del llenguatge i desenvolupar la competència escrita mitjançant la producció de textos en la llengua meta.
