Inteligencia Artificial generativa: lo posible y lo imposible en el aprendizaje del español en entornos educativos mixtos

• Esperanza Román Mendoza ^[1]
  1. [1] George Mason University

     George Mason University

     Estados Unidos

     
• Localización: Doblele: revista de lengua y literatura, ISSN-e 2462-3733, Nº. 10, 2024 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza del español como lengua extranjera y la inteligencia artificial: perspectivas y retos / coord. por Carles Navarro Carrascosa ), págs. 170-189
• Idioma: español
• DOI: 10.5565/rev/doblele.157
• Títulos paralelos:
  • Possibilities and Limitations of Generative AI for Learning Spanish in Mixed Classrooms
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Les hablantes de herencia del español y les aprendientes de español como segunda lengua a menudo enfrentan desafíos únicos en las clases de lenguas. Diversas limitaciones en el sistema educativo les obligan a compartir con frecuencia tanto aulas como planes de estudio. Este artículo explora el potencial y las limitaciones del empleo de la inteligencia artificial generativa, en concreto ChatGPT-4, para crear materiales personalizados que aborden estas necesidades específicas. El artículo propone ejemplos prácticos y los analiza desde la pedagogía crítica, al tiempo que ofrece recomendaciones para promover la competencia digital crítica en la enseñanza y aprendizaje de idiomas.

  • English

    Spanish heritage speakers and second language learners of Spanish often face unique challenges in their language education. Due to limitations in the educational system, they frequently share classrooms and curricula. This article explores the potential and limitations of using generative artificial intelligence, specifically ChatGPT-4o, to create personalized materials that address these specific needs. Through a critical pedagogy approach, the article presents and analyzes practical examples, and offers recommendations to promote critical digital literacy in language teaching and learning.

• Referencias bibliográficas
  • ABEGGLEN, S., NERANTZI, C., MARTÍNEZ-ARBOLEDA, A., KARATSIORI, M., ATENAS, J., & ROWELL, C. (2024): Towards AI literacy: 101+ creative...
  • BEAUDRIE, S., DUCAR, C., & POTOWSKI, K. (2014): Heritage Language Teaching: Research and Practice. McGraw Hill.
  • BORJI, A. (2023): A categorical archive of ChatGPT failures. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2895792/v1
  • CAI, Z. G.; DUAN, X.; HASLETT, D. A.; WANG, S., & PICKERING, M. J. (2023): Do large language models resemble humans in language use. https://doi.org/10.31234/osf.io/s49qv
  • FREIRE, A. M. A., & MACEDO, D. (Eds.) (1998): The Paulo Freire Reader. Continuum.
  • GARCÍA GARCÍA, M. (Ed). (2023): El español como lengua de herencia: retos educativos y perspectivas internacionales. Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b20727
  • GASCA JIMÉNEZ, L., & ADRADA-RAFAEL, S. (2021): "Understanding Heritage Language Learners' Critical Language Awareness (CLA) in...
  • HONG, W. C. H. (2023): "The impact of ChatGPT on Foreign Language Teaching and Learning: Opportunities in education and research"....
  • KAGAN, O., CARREIRA, M., & CHIK, C. H. (Eds.) (2017): The Routledge Handbook of Heritage Language Education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315727974
  • Khowaja, S. A., Khuwaja, P., Dev, K., Wang, W., & Nkenyereye, L. (2024): "ChatGPT Needs SPADE (Sustainability, PrivAcy, Digital divide,...
  • LANZ VALLEJO, L. (2011): "El cambio de código español-inglés como creatividad lingüística y presentación de la imagen en tweets escritos...
  • LEEMAN, J., & FULLER, J. M. (2020): Speaking Spanish in the US: The Sociopolitics of Language. Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781788928298
  • LEEMAN, J., L. RABIN, & ROMÁN-MENDOZA, E. (2011): "Identity and Activism in Heritage Language Education". The Modern Language...
  • LEEMAN, J. & SERAFINI, E. J. (2020): "'It's Not Fair': Discourses of Deficit, Equity, and Effort in Mixed Heritage and...
  • MOLLICK, E. (2024): Co-Intelligence: Living and Working with AI. Portfolio.
  • PASCUAL Y CABO, D. (Ed.) (2015): Advances in Spanish as a Heritage Language. John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/sibil.49
  • PASCUAL Y CABO, D., & TORRES, J. R. (Eds.) (2022): Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429443657
  • POLINSKY, M. (2014): "Heritage Languages and Their Speakers: Looking Ahead", en M. Fairclough & S. Beaudrie (Eds.), Innovative...
  • POTOWSKI, K. (Ed.) (2018): The Routledge Handbook of Spanish as a Heritage Language. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315735139
  • PUJOLÀ FONT, J-T., GONZÁLEZ ARGÜELLO, M. V., & MENA OCTAVIO, M. (2023): ChatGPT en la clase de ELE. https://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/203129
  • QAMAR, MD. T., YASMEEN, J., PATHAK, S. K., SOHAIL, S. S., MADSEN, D. O., & RANGARAJAN, M. (2024): "Big claims, low outcomes: fact...
  • ROMÁN-MENDOZA, E. (2023): "Formular preguntas para comprender las respuestas: ChatGPT como agente conversacional en el aprendizaje de...
  • ROMÁN MENDOZA, E. (2024a): Heritage Speakers and Translingualism. Identify real translingual practices in an interview with a heritage language...
  • Román-Mendoza, E. (2024b): "Yes, critical digital pedagogy should contribute to the teaching of second and heritage languages", en...
  • TURING, A. M. (1950): "Computing machinery and intelligence". Mind, 59, pp. 433-460. https://doi.org/10.1093/mind/LIX.236.433
  • WALTERS, W. H., & WILDER, E. I. (2023): "Fabrication and errors in the bibliographic citations generated by ChatGPT". Scientific...
  • ZENGA, G. (2023). "Construcción de espacios lingüísticos y culturales en clase de ELE entre estudiantes de lengua de herencia y de lengua...