Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, estar y ser en el aula de ELE
Martha Jurado Salinas
La adquisición de la posesión gramatical: la influencia del inglés (L1) en estudiantes de español (L2)
Julia Martínez González
La metáfora como base de un modelo didáctico: a propósito de “Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” de Martha Jurado- Salinas
Haydée I. Nieto, Julián Martínez Vázquez
Explicaciones gramaticales simples y claras: una respuesta al artículo de Martha Jurado-Salinas
Andrea C. Menegotto
Antonio Vázquez