Hesperia: Anuario de filología hispánica

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  Año 2019, Número 22, Fascículo: 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Seleccionado

      Methodology and analysis of sign languages: from data to theory (and back)

      María del Carmen Cabeza Pereiro

      • Texto completo

      págs. 17-25

      
    • Seleccionado

      Advances in the study of signed languages within a cognitive perspective

      Rocío Martínez, Sara Siyavoshi, Sherman Wilcox

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-56

      
    • Seleccionado

      Approche Sémiologique des langues dessignes et principe de la "glose": la question de l'annotation infra-unités gestuelles

      Marie Anne Sallandre, Brigitte García

      • Resumen
      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 57-79

      
    • Seleccionado

      The reconstruction of discourse objects in Libras

      Leidiani da Silva Reis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-109

      
    • Seleccionado

      Hacia un TreeBank de dependencias para la LSE

      José María García-Miguel Gallego , María del Carmen Cabeza Pereiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-143

      
    • Seleccionado

      Estudio de bases de datos para el reconocimiento automático de lenguas de signos

      Darío Tilves Santiago, Carmen García Mateo , Soledad Torres Guijarro, Laura Docío Fernández , José Luis Alba Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-160

      

  • Reseñas

    • Seleccionado

      Ghesquiére, Magaly y Meurant, Laurence Meurant, École et surdité, une expérience d ́enseignement bilingüe et inclusif, Bélgica, Presses Universitaires de Namur, 2018, 294 pp

      Rubén Nogueira Fos

      Es reseña de:

      • École et surdité, une expérience d ́enseignement bilingüe et inclusif

        Magaly Ghesquiére, Laurence Meurant

        Belgique : Presses Universitaires de Namur, 2018

      • Texto completo

      págs. 161-165