Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2023, Número Extraordinario 7. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Physical Education teaching and foreign language learning / Enseñanza de la Educación Física y aprendizaje de la lengua extranjera

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    Introduction - Guest Editor

    Antonio Baena Extremera

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    págs. 7-9

    
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    Analysis of the motivation towards the practice of physical activity oriented to the health of the schoolchildren of the bilingual program in a secondary education center in the Region of Murcia

    Antonio Joaquín García Vélez, Antonio Joaquín Carrasco Martínez

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    págs. 11-24

    
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    Preservice Physical Education teachers´ attitudes towards teaching in Foreign Languages. Expectations and training needs

    Miriam N. García Núñez, Raúl Fraguela Vale, María Bobadilla-Pérez

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    págs. 25-44

    
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    Incidencia de la metodología CLIL en la adquisición del idioma y en los contenidos de Educación Física

    Alejandra Hernando Garijo, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo

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    págs. 45-60

    
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    Relationship between cardiorespiratory fitness and English performance as foreign language

    Bartolomé Pizà Mir, Eduardo García Marmol, Juan-Carlos de la Cruz-Campos

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    págs. 61-74

    
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    Are educator-created (dis)empowering climates equally associated with motivational experiences in physical education pre-service teachers as in foreign language pre-service teachers?

    Antonio Granero Gallegos , Ginés David López García, Rafael Burgueño Menjibar

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    págs. 75-94

    
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    Physical Education and English learning: perceptions of students participating in a CLIL program

    Ricardo Martín Moya, Markel Rico González

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    págs. 95-107

    
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    EFL teaching through Total Physical Response and Physical Activity on Higher Education students: A systematic review

    Eeva Maria Hooli, José Luis Ortega Martín , Pedro Ruiz

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    págs. 109-120

    
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    Influence of teachers' linguistic competence on the implementation of CLIL in Physical Education

    Francisco José Martínez Hita, Manuel Gómez López, David Manzano Sánchez

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    págs. 121-134

    
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    Study of the satisfaction by age and gender of secondary school students with the integrated learning of Basketball and English language through a Non-linear Pedagogy

    Pablo Camacho Lazarraga

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    págs. 135-146

    
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    Effect of Active Breaks on reading comprehension in a foreign language

    Eliseo Fernández Barrionuevo, Francisco Tomás González Fernández, Javier Villoria Prieto

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    págs. 147-158