Acceso usuarios
Compiling a Corpus of User-Generated Content Units for the Detection of Social Problems
Rocío Jiménez Briones 
págs. 1-18
Rafael Seiz Ortiz , María Luisa Carrió Pastor
págs. 19-33
¿Tienen GPT-3.5 y GPT-4 un estilo de escritura diferente del estilo humano?: un estudio exploratorio para el español
Lara Alonso Simón, Ana Fernández-Pampillón Cesteros , Marianela Fernández Trinidad , Manuel Márquez Cruz
págs. 34-54
Anglicismos y creación léxica en el discurso de gamers españoles: el caso de Valorant
Elena Fernández de Molina Ortés
págs. 55-75
Elga Cremades, Lluís Barceló Coblijn
págs. 76-100
Investigating Recontextualisation Processes in Scientific Digital Practices: The SciDis Database
Daniel Pascual, Ana Eugenia Sancho Ortiz
págs. 101-118
Expresión e interacción orales y autoevaluación: estudio descriptivo y de intervención con hablantes avanzados de español como lengua adicional
Marta Francisca Nogueroles López
págs. 119-135
Etimologías del caló en el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española: comentario y análisis de algunos ejemplos
Alba Macías Couso
págs. 136-150
La diversidad del español en Instagram. Entre entretenimiento y posibilidades didácticas
Lisa Gozzi, Silvia Betti
págs. 151-168
Adriana Bausells Espín, Diana Giner Alonso
págs. 169-193
Marta Carretero Lapeyre
Es reseña de:
Pragmatics in Language Teaching From Research to Practice
Júlia Barón Parés , María Luz Celaya Villanueva , Peter Watkins
Routledge Reino Unido, 2024. ISBN 978-1-032-01821-8
págs. 194-197
