RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada

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  Año 2024, Vol. 62, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    PRESENTACIÓN

    Anita Ferreira Cabrera

    • Texto completo

    págs. 9-11

    
  • Seleccionado

    COLABORACIÓN HUMANO-MÁQUINA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN ESPAÑOL: EL IMPACTO DE CHATGPT EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DE UNIVERSITARIOS CHINOS

    Yun Luan

    • Resumen
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    págs. 13-35

    
  • Seleccionado

    COMPARACIÓN ENTRE TEXTOS NATURALES Y TEXTOS SINTÉTICOS DEL GÉNERO TESIS EN FUNCIÓN DE VARIABLES DISCURSIVAS

    Yvone Laines Ruiz, Rogelio Nazar

    • Resumen
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    págs. 37-62

    
  • Seleccionado

    DISCURSO DOCENTE Y ENSEÑANZA DE VOCABULARIO EN JARDINES DE INFANTES DE ARGENTINA

    Sebastián Carignano, Alejandra Menti, María P. Paolantonio

    • Resumen
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    págs. 63-83

    
  • Seleccionado

    ANÁLISIS DE LA COMPETENCIA RETÓRICA DE LOS ESTUDIANTES DE 3O DE PRIMARIA Y DE LOS RECURSOS RETÓRICOS DE SUS LIBROS DE TEXTO

    J. Ricardo García, Isabel Cañedo Hernández, Judit García Martín, Emilio Sánchez Ortiz

    • Resumen
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    págs. 85-112

    
  • Seleccionado

    WORKING MEMORY AND INTRINSIC MOTIVATION IN ORAL SKILLS PERFORMANCE IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE STUDENTS

    Darlin Eduardo de la Hoz Cuartas, Carlos Andrés Toro

    • Resumen
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    págs. 113-138

    
  • Seleccionado

    ERROR ANALYSIS IN THE EFL COMPOSITIONS OF THIRD-LEVEL STUDENTS

    Ana Cristina Lahuerta Martínez

    • Resumen
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    págs. 139-159

    
  • Seleccionado

    ADQUISICIÓN DE LAS CONSONANTES RETROFLEJAS EN CHEDUNGUN EN UNA MUESTRA DE UNA NIÑA DE 1; 7 AÑOS Y UN NIÑO DE 5; 4 AÑOS DE EDAD

    Pilar Andrea Vivar, Marisol Henríquez B., Magaly Ruiz Mella, Bárbara Galdames

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 161-184