Diferencias prosódicas que caracterizan a distintos tipos semántico-pragmáticos del marcador “a ver”

• Tripodi, Monica Noemi ^[1]
  1. [1] FFy L -UBA
• Localización: Normas: revista de estudios lingüísticos hispánicos, ISSN-e 2174-7245, Vol. 15, Nº. 1, 2025
• Idioma: español
• DOI: 10.7203/Normas.v15i1.31213
• Títulos paralelos:
  • prosodic differences that characterize different semantic-pragmatic types of the marker “a ver”
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• Resumen
  • español

    Enmarcado en el Enfoque Dialógico de la Argumentación y la Polifonía -EDAP- (García Negroni et al., 2023), este estudio examina las características prosódicas (presencia/ausencia de junturas y su duración, reajustes tonales, duración de la construcción, contorno tonal de “a ver” y su contexto) de emisiones coloquiales del español rioplatense con el marcador a ver, teniendo en cuenta sus instrucciones dialógico-argumentativas, las cuales delimitan, entre otros, 3 tipos semántico-pragmáticos: 1) el marcador ayuda a organizar el propio discurso, 2) el marcador colabora en organizar un discurso reactivo sobre el discurso ajeno de manera crítica, 3) el marcador ayuda a la organización del discurso ajeno en la medida en que su enunciación incita a que el interlocutor explicite lo que no dijo o que concluya lo que comenzó a decir. Considerando esta clasificación se postula que existen distinciones entonativas propias de cada tipo y a tal fin se describe el papel de a ver, como marcador, en la organización discursiva de distintos corpora del español coloquial de Buenos Aires, teniendo en cuenta una descripción general de su función en el discurso, desde la perspectiva del EDAP.

  • English

    Framed within the dialogical approach to argumentation and polyphony -EDAP- (García Negroni et al. 2023), this study examines the prosodic characteristics (presence/absence of junctions and their duration, tonal readjustments, duration of the construction, tonal movement framing 'a ver') of colloquial emissions of Spanish from Buenos Aires with the marker 'a ver', considering its dialogical-argumentative instructions, which delineate, among others, 3 semantic-pragmatic types: 1) the marker helps to organize one's own discourse, 2) the marker collaborates in organizing a reactive discourse about someone else's discourse, in a critical manner, 3) the marker helps to organize the other person's discourse as its enunciation encourages the interlocutor to make explicit what was not said or to conclude what was begun. . Considering this classification, it is postulated that there are intonational distinctions that characterize each type. The role of 'a ver' as a marker is described in the discursive organization of different corpora of colloquial Spanish from Buenos Aires, taking into account a general description of its function in discourse, since the perspective of EDAP.