Didáctica. Lengua y literatura

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  Año 2018, Número 30

  • Seleccionado

    Los modelos de género discursivo en la planificación y revisión de una reseña de lectura

    Victoria Abad Beltrán, Carmen Rodríguez Gonzalo

    • Resumen
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    págs. 11-21

    
  • Seleccionado

    Enseñar y aprender la coherencia textual: una propuesta didáctica a partir de la teoría de Michel Charolles

    Alejandra Andueza, Natalia Aguilera Meneses

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    págs. 23-40

    
  • Seleccionado

    Trabajar desde la memoria y desterrar lecto-mitos: Dos estrategias en la formación de lectores competentes de textos académicos

    Zahyra Camargo Martínez, Graciela Uribe Álvarez, Miguel Ángel Caro Lopera

    • Resumen
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    págs. 41-56

    
  • Seleccionado

    Distancia entre lenguas / culturas y transferencia lingüística / cultural: sus efectos en el proceso de adquisición del inglés como lengua extranjera

    Richard Clouet

    • Resumen
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    págs. 57-72

    
  • Seleccionado

    Learning a Second Language in Pre-School: Using Dramatized Stories as a Teaching Resource

    Yvette Coyle Balibrea , Pedro Antonio Férez Mora

    • Resumen
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    págs. 73-85

    
  • Seleccionado

    Escritura creativa e igualdad: versiones de los cuentos tradicionales

    Pilar García Carcedo

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    págs. 87-103

    
  • Seleccionado

    Explotación didáctica de la poesía en el aula de español como lengua extranjera. Propuesta de trabajo para el nivel avanzado de las EEOOII a partir de un poema de Clara Janés

    Raquel Lanseros , María José Remedios

    • Resumen
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    págs. 105-115

    
  • Seleccionado

    El tratamiento del Marketing en los libros de texto de inglés para los negocios

    Paloma López Zurita

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 117-135

    
  • Seleccionado

    Autoevaluación y evaluación negociada entre docente y alumnos en la clase de pronunciación inglesa: un estudio con estudiantes argentinos

    Pedro Luis Luchini, Gabriela Mariel Ferreiro

    • Resumen
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    págs. 137-156

    
  • Seleccionado

    Multiculturalidad en el aula de segundas lenguas: la literatura como recurso en Educación Primaria

    Cristina Molina, Laura Mier Pérez

    • Resumen
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    págs. 157-168

    
  • Seleccionado

    Estrategias para el desarrollo de la expresión escrita a través de los microrrelatos

    Ramón Pérez Parejo

    • Resumen
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    págs. 169-183

    
  • Seleccionado

    Evaluación del proceso de tutorización del TFM de la Facultad de Filología de la UNED con metodología de educación a distancia

    Nuria Polo Cano , Inmaculada Senra Silva , Araceli Gómez Fernández

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 185-199

    
  • Seleccionado

    El teatro del exilio en las aulas de Bachillerato: el tratamiento del tema de los refugiados a través de San Juan de Max Aub

    Diego Santos Sánchez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 201-219

    
  • Seleccionado

    Innovación e investigación en la elaboración de proyectos europeos plurilingües aplicados a la didáctica de las CC.SS, las lenguas y las literaturas

    Ramón Tena Fernández

    • Resumen
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    págs. 221-230

    
  • Seleccionado

    Ezpeleta Aguilar, Fermín, (2018). Leer y escribir en la escuela del XIX. Prensa pedagógica y Didáctica de la Lengua, Madrid, Biblioteca Nueva.

    Alicia Silvestre Miralles

    Es reseña de:

    • Leer y escribir en la escuela del XIX: prensa pedagógica y didáctica de la lengua

      Fermín Ezpeleta Aguilar

      Madrid : Biblioteca nueva, 2018. ISBN 978-84-16938-89-6

    págs. 231-233

    
  • Seleccionado

    Jaime García Padrino, Historia crítica de la Literatura Infantil y Juvenil en la España actual (1939-2015), Madrid, Marcial Pons Historia, 2018. 696 pp.

    Gerardo Fernández San Emeterio

    Es reseña de:

    • Historia crítica de la literatura infantil y juvenil en la España actual (1939-2015)

      Jaime García Padrino

      Madrid : Marcial Pons Historia, 2018. ISBN 978-84-16662-51-7

    • Texto completo

    págs. 235-236

    
  • Seleccionado

    Amando López Valero, Eduardo Encabo Fz e Isabel Jerez Mz. "Didáctica de la lengua y la literatura en ESO. Innovación e investigación": Madrid: Editorial Síntesis, 2017, pp. 198

    Jaime Ibáñez Quintana (res.)

    Es reseña de:

    • Didáctica de la lengua y la literatura en ESO, innovación e investigación

      Amando López Valero , Eduardo Encabo Fernández , Isabel Jerez Martínez

      Síntesis, 2016. ISBN 978-84-9077-453-3

    • Texto completo

    págs. 237-239