Contenidos socioculturales en la temática conversacional de un corpus oral bilingüe chino-español de estudiantes de Español Lengua Extranjera,

• Javier Pérez Ruiz ^[1]
  1. [1] Wenzao Ursuline University of Languages

     Wenzao Ursuline University of Languages

     Taiwán

     
• Localización: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 25, 2016, págs. 63-77
• Idioma: español
• DOI: 10.30827/digibug.53889
• Títulos paralelos:
  • Sociocultural Contents of Conversational Topics in a Spoken Chinese-SpanishBilingual Corpus of Spanish Foreign Language Learners
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo es descubrir los contenidos socioculturales de la cultura china-taiwanesa y española presentes en la temática conversacional de un corpus oral bilingüe chino-español de estudiantes taiwaneses de dos niveles lingüísticos de ELE, compuesto por 80 conversaciones, 40 en L1-chino y 40 en L2-español. Los resultados muestran diferencias cuantitativas y cualitativas en los contenidos culturales de las conversaciones con relación al mayor nivel en ELE. Además, el estudio subraya el valor didáctico de la temática sociocultural presente en los corpus orales para la clase de ELE, como ayuda para la adquisición de la competencia comunicativa e intercultural.

  • English

    The aim of this paper is to discover the sociocultural references of ChineseTaiwanese and Spanish cultures in an oral Chinese-Spanish bilingual corpus of Taiwanese students, from two different proficiency levels in Spanish foreign language (SFL), comprised from 80 conversations, 40 in Chinese L1 and 40 in Spanish L2. The findings show quantitative and qualitative differences in the cultural topics of conversations related to the proficiency level in SFL. Moreover, the study underlines the didactic value for the SFL classroom of sociocultural conversation topics involved in spoken corpora to increase the acquisition of communicative and intercultural competences.

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