Acceso usuarios
Gabriela Teresa Ortega
págs. 19-42
«Ahí» como marcador discursivo y operador de vaguedad en el español colombiano
Evelyn Gabriela Buitrago Espitia
págs. 43-76
Miyó Vestrini: disertaciones de la voz femenina
Bárbara Pérez Mujica, Jessica del Valle Pacheco
págs. 77-104
Maya Angelou y Alice Walker: dos voces femeninas constructoras de un cambio social
Nancy Cordero Gutiérrez
págs. 105-126
El desafío de la otredad: una lectura imagológica de La straniera de Younis Tawfik
Jefferson Plaza
págs. 127-154
págs. 155-176
Obstáculos en el fomento del hábito de la lectura en la escuela
Leonardo Favio Yela
págs. 177-202
Recursos educativos digitales como apoyo a la comprensión lectora en la escuela rural colombiana: una revisión documental
Anderson Rivas Sánchez
págs. 203-222
Inteligencia lingüística y la escritura mediada con las TIC
Ana Elizabeth Romero Buitrago, Yolanda Suárez Pérez
págs. 223-252
Competencia discursiva en inglés: revisión sistemática sociotecnológicas
Yeinson Narváez Téllez, Kellys Johana Chimá González, Adriana Camila Gamboa Murcia
págs. 253-294
La comprensión de la lectura como herramienta para la transformación individual y social
Maribel Barraza Arrieta
págs. 295-314
Entre letras y campos: potenciando la comprensión de la lectura en la escuela nueva rural
José Ramiro Moncada Cardona
págs. 315-342
págs. 353-358
págs. 359-362
págs. 363-368
