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La enseñanza de la prosodia y la pronunciación en ELE: enfoques fonéticos y propuestas didácticas: Coord. del número: Diana Martínez Hernández
Diana Martínez Hernández 
págs. 1-4
Notas sobre la entonación y su didáctica en el aula de ELE: problemas y métodos
Noelia Ruano Piqueras
págs. 5-31
La entonación en la lectura expresiva en ELE: un recurso prosódico clave para la adquisición de la competencia comunicativa
Diana Martínez Hernández
págs. 32-62
La entonación de las interrogativas en los manuales de aprendizaje del español en China
Yizi Han, Dolors Font Rotchés , Agnès Rius-Escudé
págs. 63-86
La entonación de los enunciados neutros de la Zona Norte de Chile: reflexiones sobre la enseñanza de la lengua
Viviana Pérez Mora
págs. 87-110
El tratamiento prosódico de los enfocadores de alteridad en el aula de ELE
Carlos Castelló Vercher
págs. 111-131
Características prosódicas de los enunciados enfáticos del español hablado por brasileños
Miguel Mateo Ruiz, Aline Fonseca Oliveira
págs. 132-155
Alejandra Padilla Brom, Victoria Marrero Aguiar
págs. 156-173
FábulaE: una herramienta pedagógica para el aprendizaje de la pronunciación del español
Margarita Muñoz Garcia , Alba Bordetas
págs. 174-189
págs. 186-214
“Leyendas de Zaragoza para la comprensión cultural de la ciudad”: una propuesta didáctica para el aula de ELE desde la literatura de tradición oral
David Bendicho Muniesa
págs. 215-239
Enseñanza de la longitud vocálica en español como LE para italófonos
Antinea Ravarotto
págs. 240-255
Formación inicial del profesorado camerunés de ELE: Análisis del plan de formación de la ENS de Yaundé y perspectivas
Oscar Kem-Mekah Kadzue
págs. 256-276
Los verbos ″ser″ y ″estar″: análisis de errores en un corpus de producciones de expresión escrita por aprendices griegos de ELE del nivel B1
Eirini Rammou
págs. 277-300
"Prompting" en ELE: formación docente y uso didáctico de la IA generativa
Marta Sanz Manzanedo
págs. 301-320
Desde San Petersburgo hasta Buenos Aires: orientación "on-line" para alumnado migrante
Elena Derzhanovskaia, Asunción Martínez Arbelaiz
págs. 321-339
Estudiantes belgas francófonos y ELE en la Universidad de Mons: un estudio de caso sobre retos y estrategias
Javier Acero Marín, Manuela Catalá Pérez
págs. 340-358
